行行重行行,名家荟萃传真经
日期:2019-12-18 19:12:27  发布人:gz81  浏览量:51 打印本文

——记20191210日深度教学研讨会之语文专场活动

  

  为了共同探索新教材课堂教学实践的深度转型问题和策略,OD体育平台全体语文教师于20191210日参加了由史惠洁主任组织主持的深度教学研讨会。湖北省特级教师唐静老师和武汉市优秀青年教师吴丽娜老师远道而来,让我们有幸领略到名师的教学风采,目睹了精彩的师生对话。一天的观摩交流活动安排得满满当当,让我们有机会跟随名师的脚步,学以致用。

 

一、韵文诗课堂浸润童心

 

  活动伊始,我校叶琳老师为大家展示课例《雪地里的小画家》。叶老师根据统编教材的特点和一年级学生的认知规律,将自己的教学机智与情境结合起来,学生得以在轻松愉悦的情境中识字、朗读。课堂氛围开放民主,叶老师带领学生徜徉于冬日的美好中。

“良好的开端是成功的一半。”在上课初,叶琳老师通过师生谈话的方式把学生带入兴趣的天地,向学生展示一幅画面,把几个可爱的小动物请到课堂中来,孩子们的学习热情一下子被点燃。接着,叶老师寓学习于游戏中,通过猜字谜、结合生活经验和编口诀等多种形式引导学生拼读、组词,使学生掌握字音、记住字形以及了解字义。小组合作互动,师生交流,充分体现自主、合作、探究的学习方式。学生们在交流中相互启发,相互促进,在此基础上初步感知文章。

“一章三遍读,一句十回吟。”叶老师联系生活,站在小动物的角度带领学生读出此诗的欢快感。她利用实物图片让学生认识竹叶、枫叶、梅花和月牙的形状。与此同时,叶老师注重学生的言语习得,为此精心设计了“提取关键信息—上讲台贴画—连线填空找脚印”这几个层层推进的教学环节,趣味十足。学生在欢声笑语的课堂中掌握本课重难点,其语言表达能力又得到了深入的训练。

苏霍姆林斯基说过,“情感如同肥沃的土壤,知识就播撒在这片土壤上。”叶老师不仅仅满足于让学生在读中悟情,为了将学生思维的触角多方位伸展,她紧抓一年级学生的好奇心和独特的发散思维,由书本走向大自然,启发学生思考青蛙为什么没有来。最后,让学生也当一回小画家,拿起手中的颜料和画笔,在实际行动中领略小画家们了不起的本领。

 

二、小古文教学守正开新

 

与旧版教材相比,统编教材加大了古诗文所占的比重。旨在让中华学子从小接受古诗文的熏陶,感受凝结其中的智慧和风骨。季羡林说:“中华古诗文经典诵读工程的作用在不久的将来必会凸现,为这项工程所做的任何努力,都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。”古诗文比重的加大给语文教师们带来了新的挑战,不仅要知其然,还要知其所以然。吴丽娜老师为我们带来的异地教学课《王戎不取道旁李》,可谓让人耳目一新,在场的所有人都真真切切在小古文中感念了一回古人生命中的大智慧。

吴丽娜老师在课前布置预习作业,潜心挖掘、积累相关的背景知识,课堂开始先让学生根据课文和自己的理解说说对王戎这一人物形象的印象,并着重提出王戎为圣贤之人,体现了深度教学中“深度读文、识人”的教学理念。

基于课前闯关游戏的预学检测,吴老师引领学生采用多种形式朗读古文,同时提出湖北和广东地区在朗读教学中的不同之处。吴丽娜老师把朗读和内容的理解相结合,把指导的权杖交还给学生。她从读好人物的经历和语言两方面着手,在师生互动中学生读出了王戎和诸儿的不同,深刻体悟王戎的聪明和机灵。

接着,吴丽娜老师鼓励学生把自己想象成当时的孩子,诉诸笔墨,把心中的疑惑抛向王戎。穿越古今的一场时空对话精彩绝伦,由此激发了学生对比古文和白话文文体特征的求知欲,二者的差别呼之欲出。文言文的语言凝练,留给读者思考的空间,富含余味,短短几个字,浓缩了古代的文化基因。

吴老师再巧借良机,向学生展示了根据课文内容绘成的连环画,为学生达成理解型背诵搭建了有利的思维支架。在座老师叹为观止。

最后的群文阅读把本次课堂推向了一个新的高潮。有力的材料支撑让学生颠覆了一开始对王戎的想象,在瞠目结舌中悟得了“真聪明”和“小聪明”的差之毫厘谬以千里。小小的故事藏着深深的道理,吴丽娜老师如行云流水般的文言文课堂也顺道让学生“吃”了一记《世说新语》的安利!  

 

三、专题讲座发人深省

 

  课后,唐静老师为叶琳老师的课例提出了宝贵的意见,同时为我们进一步解释说明吴丽娜老师本次展示课教学设计的初衷。为此,她提出了三方面的看法。一是语文课堂要彰显学生本位,秉承以人为本的教学理念,关注学生的学习起点,在教学中注重个体、群体指导相结合,为学生终生发展树立高度的责任感。二是语文的教学需要突显文本特征,善于把握教材的创新之处,区分普通单元、特色单元、策略单元以及文体单元的不同教法和学法。紧紧围绕不同的语体风格开展教学。三是语文教学要突出年级特点,低、中、高学段有不同的教学重点。她建议语文教师找准学生学习的生长点,按规律训练学生的语文学习能力。

  下午,我校全体语文教师再次齐聚一堂,共同聆听唐静老师为我们带来的专题讲座——《基于核心素养的深度教学策略研究》。在统编教材的核心理念、编写原则和总体思路等多个方面,全体语文教师受益良多。

  唐静老师全方位论述语文教师如何聚焦核心素养,立足语文教学。向大家介绍了双线结构、特殊单元、语言文字运用、课外阅读课程化等多个至关重要的统编教材特点。

  同时,她还指出:老师们要从吃透教材入手,必须密切关注单元导读和课后习题,自主梳理教材中的语文要素,明确具体的教学目标并统筹规划练习,授之于鱼不如授之以渔,在协助的氛围下充分放手,帮助学生落实语文要素。

最后,为了引导大家更好地运用新教材,唐静老师用一些具体的课例说明了特殊单元的编排思路和教学策略。让在座老师们明白了要在研读新教材上多下功夫。

梧桐生矣,于彼朝阳;凤凰鸣矣,于彼高冈。我们相信,在名师的引领和指导下,八一实验学校全体语文教师明确了努力的方向。今日落叶一路金黄,蜿蜒前行,八一实验学校的深度教学之路亦然,终有冬去春来,绿意盎然,一路繁荫的时刻。

 

撰稿:黄展华  摄影:吴敏康

 





















 

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